此情景被走進(jìn)教室的松島紀(jì)和藤野等人盡收眼底，藤野三郎當(dāng)堂嘲笑起中國(guó)教育，如此的師生關(guān)系可堪失德，由此可見(jiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹已失傳承……方炎不堪侮辱，針?shù)h相對(duì)，不卑不亢的維護(hù)著中國(guó)文化的尊嚴(yán)。陸朝歌得到消息，武仁學(xué)院已經(jīng)到了9班，陸朝歌趕忙走出辦公室……藤野三郎從辯論中敗下陣來(lái)，惱怒不已的藤野三郎向方炎下了戰(zhàn)書(shū)，武仁學(xué)院考察團(tuán)和朱雀學(xué)院9班比拼茶道、書(shū)法、劍道三項(xiàng)，以比賽的結(jié)果來(lái)證明，華夏文化到底是由華夏還是由東洋傳承。及時(shí)趕來(lái)的陸朝歌正好見(jiàn)證了這一結(jié)果，不禁對(duì)鄭經(jīng)的刻意煽風(fēng)點(diǎn)火，怒目而視……鄭天成和江逐流會(huì)面，告訴江逐流武仁學(xué)院將和朱雀學(xué)院比拼三場(chǎng)的消息。同時(shí)，鄭天成疑惑于為何江少對(duì)一個(gè)普通國(guó)學(xué)老師這么感興趣。江逐流坦言，方炎的成長(zhǎng)太過(guò)迅速，這樣一個(gè)控制不了的人留在陸朝歌身邊，遲早是個(gè)禍害！9班的同學(xué)們?cè)诜窖椎穆暻椴⒚x憤填膺的演講之下，深深的反思于對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承，面對(duì)即將到來(lái)的比拼，9班人人摩拳擦掌，群情激憤……