某中學(xué)初二、六班是出了名的差亂班，班主任王珠“盡心盡力”地工作，卻難以扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，校方欲解散該班，但舉棋不定。　　涉世不深的青年女教師李蘭被“正式提拔”為該班的班主任兼語(yǔ)文教師。李蘭以清新的教學(xué)方式，活波幽默的性格，很快贏得了學(xué)生們的信任。美術(shù)教師馬前追求李蘭，更引起王珠的妒恨。一次測(cè)試考試，由于李蘭班上的學(xué)生端正了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，杜絕了抄襲、作弊現(xiàn)象，因此，全班卷面的成績(jī)有所下降，影響了年級(jí)教研組教師們獎(jiǎng)金的發(fā)放。王珠趁機(jī)煽風(fēng)點(diǎn)火，向教務(wù)主任告狀，對(duì)李蘭發(fā)難。　　教務(wù)主任是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)，但思想有些僵化的老教師，對(duì)李蘭的教學(xué)作風(fēng)也抱有成見(jiàn)。但李蘭得到了學(xué)生們、英語(yǔ)教師席老師等人以及思想開(kāi)放的校長(zhǎng)的理解和支持，教務(wù)主任暫時(shí)也無(wú)可奈何。　　馬前不安心教書，整天畫一些商品畫賣錢。一天，匆忙中把他畫的《貴妃出浴圖》當(dāng)成教學(xué)圖掛到課堂上，調(diào)皮的男生何力故意帶頭起哄，恰巧王珠路過(guò)教室，替馬前解了圍，趁機(jī)向馬前賣乖。誰(shuí)知馬前并不領(lǐng)情，王珠惱羞成怒，到教務(wù)處告馬前把“淫穢色情圖畫”掛到課堂上“毒害青少年”。盡管學(xué)生們平時(shí)對(duì)馬前多有不滿，但對(duì)王珠的血口噴人更氣憤。教務(wù)主任平時(shí)就對(duì)馬前“藝術(shù)家風(fēng)度”看不慣，曾為馬前留長(zhǎng)發(fā)爭(zhēng)吵過(guò)，所以這次特別積極。當(dāng)教務(wù)主任到班上調(diào)查時(shí)，全班卻集體做“偽證”否認(rèn)其事！為“保護(hù)”教務(wù)主任的工作積極性，校長(zhǎng)說(shuō)服馬前接受了停課兩周的處分，鼓勵(lì)他在教學(xué)中激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造性。　　出于對(duì)馬前的好感和同情，何力的同桌女生林菲，介紹馬前給自己母親林立的房地產(chǎn)公司做沙盤模型。家長(zhǎng)會(huì)上，林立認(rèn)識(shí)了何力的父親，建筑設(shè)計(jì)師何藝。單身的林立以事業(yè)合作為由向單身的何藝展開(kāi)攻勢(shì)，何藝和李蘭之間卻產(chǎn)生了好感。為破壞林立和何藝的關(guān)系，何力和林菲結(jié)成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，促成了林菲父母的復(fù)婚。　　外校教師來(lái)聽(tīng)教務(wù)主任的歷史課，學(xué)生們并沒(méi)有按他布置的那樣去準(zhǔn)備，而是按查閱的最新資料后對(duì)歷史事件作出了和課本不一致的分析，弄的教務(wù)主任手忙腳亂，聽(tīng)課者不知情，紛紛贊揚(yáng)他在教學(xué)改革上邁出了可喜的第一步，教務(wù)主任一臉尷尬。　　帥哥的家長(zhǎng)感謝李蘭執(zhí)意要送給她一件廠里發(fā)的電器，李蘭付了出廠價(jià)。王珠又告李蘭收受學(xué)生家長(zhǎng)的“賄賂”、和學(xué)生家長(zhǎng)“曖昧不清”的問(wèn)題，這時(shí)，校長(zhǎng)卻收到學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)名寫來(lái)的材料，揭發(fā)王珠強(qiáng)行收“補(bǔ)課費(fèi)”，推銷商品等問(wèn)題……