苗詩琳從大城市來到一個偏遠山區(qū)支教,卻發(fā)現(xiàn)這里的老師和村長不讓自己上課;經(jīng)過自己的抗拒力爭,卻發(fā)現(xiàn)老師和村長怕自己向上一次支教的白老師一樣與學生產(chǎn)生師生情,離開時怕學生舍不得,所以百般阻撓,支教期限到了之后 苗詩琳回到城市教書,一次村長到該城市給學生購置棉被告知苗詩琳 鄭老師為了修學校去世了。本故事體現(xiàn)了留守兒童的孤獨,支教老師的...[更多]
苗詩琳從大城市來到一個偏遠山區(qū)支教,卻發(fā)現(xiàn)這里的老師和村長不讓自己上課;經(jīng)過自己的抗拒力爭,卻發(fā)現(xiàn)老師和村長怕自己向上一次支教的白老師一樣與學生產(chǎn)生師生情,離開時怕學生舍不得,所以百般阻撓,支教期限到了之后 苗詩琳回到城市教書,一次村長到該城市給學生購置棉被告知苗詩琳 鄭老師為了修學校去世了。本故事體現(xiàn)了留守兒童的孤獨,支教老師的艱苦;偏遠…苗詩琳從大城市來到一個偏遠山區(qū)支教,卻發(fā)現(xiàn)這里的老師和村長不讓自己上課;經(jīng)過自己的抗拒力爭,卻發(fā)現(xiàn)老師和村長怕自己向上一次支教的白老師一樣與學生產(chǎn)生師生情,離開時怕學生舍不得,所以百般阻撓,支教期限到了之后 苗詩琳回到城市教書,一次村長到該城市給學生購置棉被告知苗詩琳 鄭老師為了修學校去世了。本故事體現(xiàn)了留守兒童的孤獨,支教老師的艱苦;偏遠山區(qū)的貧困。
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